編者按：近年來，我省少兒期刊加強內容建設、加快融合發展，促進了少兒出版繁榮發展。在“六一”國際兒童節來臨之際，刊發一組專題閱評文章。希望出版單位結合實際參考借鑒，推出更多優秀作品，努力滿足少年兒童多樣化的閱讀需求。
 
 

給孩子們講好中國故事

   
    翻開《小學生導刊》，鮮明的特色撲面而來。“中國好童話”、“故事星空”等欄目，刊登優秀作家創作的精彩兒童文學作品；“紙上飛翔”欄目介紹優秀電影和童書，呈現出生動美妙的故事；“創新少年”、 “大拇指行動”等欄目，報道來自孩子們學習、生活中的美好故事，樹立小行動者、小探索者、小發現者和小創造者的當代小學生形象；“發現作文”、“生活浪花”欄目發表孩子們自己寫的作文，是他們記錄自己的成長故事。
    這些故事，把家國情懷和奮斗努力結合一起，充滿了強烈的正能量。例如，《在日寇鐵蹄下逃難》的文章，讓小讀者認識了何繼善院士。文中，何繼善用第一人稱講述自己5歲那年，一顆炸彈在村里爆炸，從此就和大人離開湖南瀏陽的老家，走上了逃難的艱辛之路。他從國破家亡、忍饑挨餓的切身體驗中，激發了努力學習、科學救國的強烈心靈動力，后來成為我國著名地球物理學家、中國工程院院士。感人的故事讓每一個小讀者深受感染。
    這些故事，提倡小伙伴自己寫、自己講。高年級版“創新少年”欄目發表的《用我的畫來幫助你》講述了一對雙胞胎姐妹的故事，劉云舟和劉雨桐在長沙縣星沙鎮華潤小學上學，都喜歡畫畫，看到“小學生導刊·中國童話網”舉辦“我是小畫家”美術大賽的消息后，她們報名參賽了，并且得了獎。后來，她們得知星沙鎮將舉辦義賣活動，活動所得經費用來捐助給長沙縣貧困殘疾家庭的同齡人。姐妹倆一商量，又報名參與了這個活動，將參賽所得交給了主辦方。中年級版“大拇指行動”欄目發表的《種子喜歡誰》，講述中南大學二附小四年級二班的故事，同學們讀了《植物媽媽有辦法》這首詩，提出了很多疑問。他們在譚老師的帶領下，開始了長達三個月的對比試驗。還特意邀請種植專家擔任指導老師，體現了強烈的科學探索精神。在種植過程中，探索不同的土質、不同的成長環境對植物的影響。在這個過程中，同學們學到了一種重要的解決問題的辦法——動手做實驗，耐心觀察，等待結果“慢慢地呈現”。如此得來的結論，遠勝過從電腦中百度到的知識。
    刊物致力于喚醒孩子的發現意識和行動力，讓他們主動地創造屬于自己的親情故事、友情故事、探索故事、溫暖故事、學習故事、創新故事……“我們倡導‘發現教室’主題探索活動，就是希望同學們能體驗到做中學、玩中學的快樂，還能獲得一份特別的禮物，那就是從活動中獲得協作能力和團隊精神，是要創造出屬于自己的精彩故事。”事實證明，“發現教室”主題探索活動讓130多個學校加入活動陣營，越來越多的孩子們在活動中創造著超越庸常生活的全新故事。在老師的幫助下，一些鄉村孩子們以自己的生活為原型，自拍自導自演，出品了十幾部微電影，還邀請遠在外地打工的父母回來觀看，讓人感動不已。
 

（出版閱評員）

(本文刊發于中共湖南省委宣傳部《閱評簡報》2016第六期頭條)